你是不是也在为英语网课的效果发愁？?? 感觉学生注意力不集中，互动不起来，或者基础参差不齐不好教？别急，博主结合自己多年实践和观察，给大家扒一扒那些真正好用的英语网课优秀做法。咱们直接上干货！
?? 课前预热，轻松入状态
课还没正式开始，氛围就得搞起来！有老师会在课前五分钟搞个词汇接龙游戏，或者放点学生喜欢的英文歌曲，甚至让学生哼唱猜歌名。这么一来，学生就能带着好心情进课堂，总比干等着强多了。关键点：用简单愉快的小活动，把学生的注意力抓回来。
?? 课上互动，让课堂“热”起来
线上教学最怕冷场，师生之间隔着屏幕，肢体互动没了，交流也容易变少。怎么办呢？
平台功能用起来：钉钉的黑板、手写板，腾讯会议的“人像画中画”（让手语更清晰，对特殊教育很有用）、批注、答题板、互动消息，这些工具都能帮上忙。老师示范朗读发到群里，学生也可以上传自己的作品，老师用语音纠正，给点鼓励性的评语。
让学生当“小老师”：试试角色转换，让学生自主报名，自由组队，负责部分单词新授课。他们课前用钉钉群集体备课，课上展示。虽然一开始可能有点稚嫩，但这个过程能让他们对教材理解更深刻，也更愿意参与。
?? 分层教学，照顾到每个学生
一个班学生水平有高有低，搞“一刀切”肯定不行。分层学习就特别重要了。可以依据学情把学生分成不同的小组，比如：
英语固本群：针对需要夯实基础的学生，每天结合上课内容布置15道左右的基础题，完成后上传，老师批改订正并反馈。
英语阅读群：针对有一定基础的学生，每天完成两篇阅读并自主批改（提供答案），还可以由学生自荐备课，在下节课讲评答疑。
英语达人群：针对学有余力的学生，阶段性地推送中译英练习、首字母填空或写作题材。还可以实施“兵帮兵”的互助学习模式，让组长组织小组讲评活动。
?? 课后拓展，学以致用
课堂时间有限，课后延伸能进一步巩固学习效果。老师们可以利用钉钉家校本、菁优网或问卷星布置课后练习。比如，结合教学内容，设计一些疫情居家学习期间的针对性作业：制作关于传统节日文化或健康教育的英语海报，或者写一篇英语作文《My home study》来表达居家学习的所行所感所思，通过教师辅导、学生初写、教师批改、学生修改等环节锻炼写作能力。
?? 趣味活动，激发学习兴趣
线上教学期间，学生身心压力大，搞点有趣的学科活动能大大调动积极性。比如，动员学生制作以抗疫和健康生活为主题的英语小报，或者进行英文歌曲独唱、亲子合唱。学生在学英语、用英语的过程中能体验到乐趣，丰富课余生活。
博主觉得，上面这些方法里，分层教学特别值得新老师或者新网站重点关注。为什么这么说呢？因为这种方法针对性特别强，能实实在在地解决学生基础不一的问题，而且实施起来对网站权重要求相对没那么高，容易出效果。你可以先从一个小点做起，比如设计不同难度的预学单，让学生圈划出难点，以小组形式讨论交流，慢慢积累经验和内容。
总之，做好英语网课，关键在用心用方法。希望这些优秀做法能给你带来启发！??